Een van de vele trends die speelt in het basisonderwijs (maar
ook in andere onderwijssectoren) is digitalisering. Deze zal ik nader
uitwerken, omdat ook binnen mijn eigen werkveld dit een erg opkomend onderwerp is
waar we veel aandacht aan besteden.
Trend: Digitalisering
De laatste jaren wordt er op basisscholen, maar ook op het voortgezet onderwijs. MBO, HBO steeds meer digitaal gewerkt. De krijtborden zijn vervangen door de digitale schoolborden, de kinderen krijgen steeds vaker onderwijs op de computer/tablet, werkstukken en presentaties worden digitaal verwerkt, toetsen worden steeds vaker online gemaakt. Maar denk ook eens aan de leerkrachten, de klassenmap heeft plaatsgemaakt voor het online leerlingvolgsysteem waarin in 1 overzicht alle gegeven van 1 leerling te zien zijn. Op middelbare scholen kunnen ouders steeds vaker digitaal inloggen om de voortgang van hun kind te volgen. De mate van digitalisering kan in elke school anders zijn, maar de digitalisering zorgt er zeker voor dat de positie van de leerkracht verandert.
Docenten vinden het vaak nog lastig om het lesmateriaal aan te passen aan het niveau en de behoeften van een leerling. Echter voor educatieve uitgeverijen is de noodzaak voor innovatie hoog, omdat ze moeten voldoen aan de wensen van docenten. (http://www.frankwatching.com/archive/2014/04/09/digitalisering-van-onderwijs-wat-staat-educatieve-uitgevers-te-wachten/).
De laatste jaren wordt er op basisscholen, maar ook op het voortgezet onderwijs. MBO, HBO steeds meer digitaal gewerkt. De krijtborden zijn vervangen door de digitale schoolborden, de kinderen krijgen steeds vaker onderwijs op de computer/tablet, werkstukken en presentaties worden digitaal verwerkt, toetsen worden steeds vaker online gemaakt. Maar denk ook eens aan de leerkrachten, de klassenmap heeft plaatsgemaakt voor het online leerlingvolgsysteem waarin in 1 overzicht alle gegeven van 1 leerling te zien zijn. Op middelbare scholen kunnen ouders steeds vaker digitaal inloggen om de voortgang van hun kind te volgen. De mate van digitalisering kan in elke school anders zijn, maar de digitalisering zorgt er zeker voor dat de positie van de leerkracht verandert.
Docenten vinden het vaak nog lastig om het lesmateriaal aan te passen aan het niveau en de behoeften van een leerling. Echter voor educatieve uitgeverijen is de noodzaak voor innovatie hoog, omdat ze moeten voldoen aan de wensen van docenten. (http://www.frankwatching.com/archive/2014/04/09/digitalisering-van-onderwijs-wat-staat-educatieve-uitgevers-te-wachten/).
Doordat er steeds meer digitaal leermateriaal wordt ontwikkeld, merken we ook dat het gebruik van tablets blijft stijgen in het basisonderwijs. Een positieve bijkomstigheid van digitaal de lesstof oefenen, is dat het niveau kan worden aangepast aan de onderwijsbehoeften van elk kind. Op die manier kan het beste uit het kind worden gehaald en vindt er steeds meer maatwerk plaats, het voordeel voor de leerkracht is dat de computer het niveau bepaald en de leerkracht dit dus minder hoeft te doen. (http://blog.econocom.com/nl/blog/trends-in-het-basisonderwijs-tablets-in-de-klas/).
De toename van steeds meer digitaal onderwijs, zou er voor kunnen zorgen dat er steeds meer online gecommuniceerd gaat worden. Leerlingen worden minder plaats en tijd afhankelijk, doordat er online ingelogd kan worden om contact te hebben met een docent.
De digitalisering betekent voor het
onderwijs in de toekomst dat het digitaal vaardig worden steeds meer een
basisbehoefte gaat worden op school. Alle informatie is online beschikbaar, maar leerlingen weten nu vaak
niet voldoende hoe ze deze informatie tot hun beschikking kunnen krijgen.
Toekomstgericht onderwijs maakt leerlingen digitaal vaardig en
mediawijs en stelt hen in staat zich op dat vlak te blijven ontwikkelen. Kennis
van actuele informatie moet ervoor gaan zorgen dat leerlingen leren begrijpen
hoe ze telkens nieuwe technologische diensten en producten kunnen benutten.
Daarnaast leren leerlingen ook te begrijpen welke rol logisch redeneren en
programmeren daarin spelen, hoe je digitale informatie kunt duiden en verwerken
en hoe je omgaat met (digitale) media en beelden (Ons onderwijs 2032
Eindadvies, platform onderwijs2032 2016). Op de basisschool wordt een basis gelegd, waar het vervolg plaatsvindt in het middelbaar onderwijs.
In de toekomst zou de toenemende digitalisering er dus, zoals eerder gezegd, voor kunnen zorgen dat
er steeds meer leerling gestuurd onderwijs plaats gaat vinden in plaats van leerkracht gestuurd onderwijs. Leerlingen die
zelf online (of offline) gaan bepalen wat ze willen leren en hoe ze dat willen
gaan leren.
Vandaar dat ik de volgende drijvende krachten heb gekozen:
De trend digitalisering zou ik niet
meteen aan het gameteam voorstellen als trend om samen te gaan uitwerken.
Digitalisering is een trend die waarschijnlijk in alle trends die momenteel
actueel zijn een rol speelt. Het is interessanter om dan binnen een andere
interessante trend te kijken wat de rol van digitalisering daarin is.
Feedback:
Ik heb peerfeedback gekregen op quest 1. Deze feedback is gegeven door Cindy uit mijn gameteam. N.a.v. deze feedback zal ik wellicht nog wat wijzigingen gaan aanbrengen in deze opdracht en in ieder geval een aantal goede tips meenemen naar quest 2.
Feedback:
Ik heb peerfeedback gekregen op quest 1. Deze feedback is gegeven door Cindy uit mijn gameteam. N.a.v. deze feedback zal ik wellicht nog wat wijzigingen gaan aanbrengen in deze opdracht en in ieder geval een aantal goede tips meenemen naar quest 2.



Beste Ester, je beschrijft heel goed de veranderende onderwijssituatie. De digitalisering is inderdaad bepalend voor de veranderende rol van leerling en leerkracht. Van docentgestuurd naar leerlinggestuurd. Maar zeker ook van kennisconsumptie door de leerling naar eigen kenniscreatie. En juist dat laatste levert m.i. betere effecten. Meer leerplezier, meer verantwoordelijkheid, maar zeker ook meer leerrendement. Tevens is de digitalisering een uitermate goed mgereedschap om de 21st century skills vorm te geven. Zelfoplossend handelen is vele male dichterbij gekomen omdat de informatie veel makkelijker voor handen is. Maar creativiteit, samenwerken, kritisch denken spelen ook onderhuids een belangrijke rol.
BeantwoordenVerwijderenTot slot wil ik opmerken dat digitalisering geen trend meer is, maar een must om tegemoet te komen aan de veranderende vraag hoe en wat te leren.
Een ander item van digitalisering is dat leren niet meer ophoudt buiten de schoolmuren. Goede communicatie met en door ouders is noodzakelijk. Met de ouderbetrokkenheid 3.0 komen we in een stadium dat het ontwikkelen van talent echt een samenspel wordt tussen school en thuis.
Graag deze opmerkingen geplaatst en houd me op de hoogte van de ontwikkelingen.
Ton van Oorschot.
Ester van Beek: 7 punten
BeantwoordenVerwijderenJe kiest voor de trend digitalisering. Probeer bronnen te vinden met een wat stevigere onderbouwing ten aanzien van deze ontwikkeling en waarom deze zo richtinggevend is voor de maatschappij.
Goed dat je schrijft: ‘de digitalisering betekent voor het onderwijs …’ , hier en in het stuk erna laat je zien te denken vanuit gevolgen voor het hele onderwijs. In de peerfeedback wordt gezegd dat je nog meer kunt kijken naar gevolgen voor alle sectoren in het onderwijs, je kunt dit inderdaad nog specifieker maken.
De drijvende krachten binnen de trend, met aandacht voor de uitersten, zul je nog meer moeten toelichten en onderbouwen. Waarom zijn juist deze krachten relevant? Dit blijkt nu nog niet uit je stuk.
De grenzen van de maatschappelijke opdracht kun je nog meer in beeld brengen. Goed dat je al feedback hebt gevraagd aan je netwerk.
Well done!